Linea de Tiempo Recursos Educativos Digitales
Wiki
Cuadro
Descripción de Recursos Educativos
No
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Nombre:
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Tipo
de Recurso: (Analógico o Digital)
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Clasificación
del Recurso: (Objeto mediático, Objeto de conocimiento o información, Recurso
educativo de aprendizaje).
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Objetivos:
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Contenidos
que aborda:
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1
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Plataforma
para ingreso de notas SISGA.
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Digital
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Objeto
de conocimiento o información-
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Generar las notas de los estudiantes en cada período.
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-Ingreso
de notas de los estudiantes a la plataforma.
-Actividades
de apoyo y refuerzo.
-
Indicadores de Convivencia de los estudiantes.
.
Consolidado del rendimiento académico de cada estudiante.
-revisión
de digitación e impresión de notas.
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2
|
Página
web. institucional
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Digital
|
Objeto
de conocimiento o información
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Mejorar los canales
de comunicación institucional mediante el uso de las TIC.
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Aparece
el PEI con el currículo de cada área, los proyectos transversales actividades
a desarrollar, historia de la
institución educativa presbítero Luis Rodolfo G:R
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3
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Programa
virtual para la elección de los organismos de participación estudiantil.
(Gobierno Escolar)
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Digital
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Objeto
de conocimiento o información.
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Elegir los líderes que van a representar a los
estudiantes en los diferentes
organismos de participación democrática, de forma ágil y transparente.
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Elección
de representantes al consejo
estudiantil, personero y contralor escolar , resultados de los
candidatos.
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4
|
Punto
vive digital
|
Digital
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Recuro
educativo de aprendizaje.
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Generar
espacios de capacitación en el manejo de herramientas tecnológicas y aplicación en las aulas de
clase con los estudiantes.
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Se
brindan capacitaciones a docentes y estudiantes sobre los diferentes
programas. Se dictan clases sobre diferentes obras literarias utilizando
estas herramientas.
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5
|
Tabletas
digitales
|
Digital
|
Recurso
educativo de aprendizaje.
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Concientizar y motivar a los docentes, directivos
y administrativos en la importancia de
implementar el uso de TIC en los procesos formativos.
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El
contenido es de acuerdo con la asignatura que va a abordar el conocimiento.
En el área de sociales, se trabajan temas de Roma, la Edad media y juegos
didácticos relacionados con éstas temáticas
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6
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Sala
de medios audiovisuales y video juegos (video cámara) Noticiero
institucional.
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Digital
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Mediático.
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Motivar
a los estudiantes por medio de un
semillero de comunicaciones audio-visuales, para dar inicio al noticiero institucional.
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Un
profesor competente dicta clases teóricas y prácticas a algunos estudiantes y docentes del
proyecto sobre el manejo de las cámaras, las luces, etc.
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7
|
Portátiles
|
Digital
|
Concientizar y motivar a los
docentes, directivos y administrativos en la importancia de implementar el
uso de TIC en los procesos formativos.
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Los
estudiantes y docentes elaboran trabajos de investigación ,presentación de
noticieros, ya sea desde su correo o ´un
USB.
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8
|
Blog.
|
Digital
|
Objeto
de conocimiento y recurso educativo de aprendizaje.
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Motivar
a los estudiantes para que utilicen las herramientas tecnológicas en su proceso de formación, haciendo uso de
libros digitales, evaluaciones en línea , textos y videos.
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En
el blog, publico los diferentes trabajos que elaboran los estudiantes,
evidencias, presentan evaluaciones en línea etc.
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9
|
Mapas
físicos.
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Analógico
|
Recurso
educativo de aprendizaje.
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Ubicar
en los mapas físicos, y políticos de los continentes los diferentes accidentes
geográficos.
y poder utilizar sitios web como google
Earth.
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Se
trabaja la ubicación de los diferentes continentes, culturas antiguas y
actuales lugares de invasiones.
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10
|
Mesas
de ajedrez
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Analógico.
|
Recurso
educativo de aprendizaje.
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Fomentar
en los estudiantes , la capacidad analítica, en la resolución de problemas de
la vida cotidiana por medio del juego.
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En
algunas clases de edu. Física, se hacen campeonatos a nivel institucional y
municipal, motivando a los estudiantes para que se participen.
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1.
Comparación RED Seleccionar al menos 8 las
características que y con una X si el RED
cumple SI o NO
Características
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RED 1
|
RED 2
|
RED 3
|
RED 4
|
RED 5
|
RED 6
|
RED 7
|
RED 8
|
RED 9
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RED 10
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||||||||||
SI
|
NO
|
SI
|
NO
|
SI
|
NO
|
SI
|
NO
|
SI
|
NO
|
SI
|
NO
|
SI
|
NO
|
SI
|
NO
|
SI
|
NO
|
SI
|
NO
|
|
Reutilizable
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
||||||||||
Interoperable
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
||||||||||
Accesible
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
||||||||||
Durable
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
||||||||||
Autónomo
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
|||||||||||
Flexible
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
||||||||||
Facilidad de
uso
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
X
|
||||||||||
Presentación
gráfica amigable
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||||||||||||||||||||
Nivel de
claridad de la información presentada
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Estrategias
didácticas
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Complejidad
de las actividades
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Variedad de
actividades
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Cubre los
objetivos y los contenidos
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Estilo de
redacción adecuada a la edad del usuario
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Grado de
dificultad de las tareas
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Fomenta el autoaprendizaje
(iniciativa, toma decisiones)
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Posibilidades
de adaptación a diferentes usuarios.
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Posibilita el
trabajo cooperativo (da facilidades para este)
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Evaluación
(preguntas, refuerzos)
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Nivel de
actualización de los contenidos
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